Sermón del Monte

Alúminis:

Escribe los títulos de los tres capítulos que conforman el Sermón del Monte (Mateo 5,6 y7)

Ojo, son los títulos de cada párrafo.

Chao

Unidad 1: Dignidad y valor del ser humano

Hola especímenes:

Deja tu ppt de los DDHH en la sección "comentarios" de esta espacio...

Bye

mediación escolar made in CCQ 2013

ver video de mediación escolar

Mediación escolar

Mira el vídeo con la representación de la mediación escolar, y responde las siguientes preguntas:

1.- Indica los pasos de la mediación escolar.

2. Identifica las acciones de los mediadores.

3. Indica las características de los mediadores.

4. Indica los compromisos de los mediadores y los compromisos de las partes en conflicto.

Manda tus respuestas en la sección 'comentario' o al email:  ccqlineros@gmail.com

Profe Lineros

Tarea

Unidad: Dignidad y valor del ser humano.
Contenido: Versículos de la Biblia que hablan del valor del ser humano.

Actividad:

1. Busca tres versículos de la Biblia que expresan el valor que Dios le asigna al ser humano.
2. Escríbelos a mano en tu cuaderno.
3. Elige un versículo y busca una canción (no importa que no sea cristiana) que esté relacionada con este versículo.
4. En la próxima clase trae tu canción en pendrive u otro medio para escucharla.

Profe Lineros

Paseo-retiro espiritual a Parque Naturalia, sábado 13 de abril de 2013...

Lucas 2:52

Según el versículo "Y Jesús crecía en sabiduría, estatura y en gracia para con Dios y los hombres"  (Lucas 2:52). Busca el significado y un ejemplo de:

1. Sabiduría:

2. Estatura:

3. Gracia para con Dios y los hombres:

Sermón del monte

El Sermón del monte se encuentra en el Evangelio según San  Mateo, en los capítulos 5, 6 y 7.


Cada capítulo contiene enseñanzas de Jesús, las cuales conforman el eje de la ética cristiana en toda la Biblia.


Actividad 1:
Organiza en un mapa conceptual el contenido de mateo 5, 6 y 7


Actividad 2:
Identifica según corresponda -por cada subtítulo- cada enseñanza de Jesús de Mateo 5, 6 y 7, de acuerdo a:
2.1 Relación con Dios
2.2. Relación con el prójimo
2.3. Relación consigo mismo

Declaración universal de los Derechos Humanos

Actividad pedagógica anexa a la clase nº 1 de la unidad "Dignidad y Valor del Ser humano":

Los Derechos Humanos

1. Los varones deben memorizar los primeros 15 artículos de los DDHH, y las mujeres memorizar los restantes 15 artículos.

2. En la sección "COMENTARIOS", deberán clasificar los 30 artículos en los cinco itemes dados en clases, indicando tu nombre y curso al final del comentario.

PrOyEctO SoLidAriO

Para terminar la "unidad 1: dignidad y valor del ser humano", deberás planificar un proyecto de servicio solidario.

Nuestro lema motivacional es "cada necesidad es una oportunidad de servicio".

Pasos a seguir:

1.- Conformar un grupo de alumnos (2 a 4 alumnos)

2.- Escoger a cual persona o institución ayudarás

3.- Determinar cuál es la necesidad que puedes aportar

4.- Planificación

5.- Ejecución, Fechas

1º A) 19/04 planificación - 20/04 al 26/04 Ejecución - 03/05 Video

Unidad 1

DIGNIDAD Y VALOR DEL SER HUMANO

Intro...

"Las palabras construyen realidad"...esta frase la aprendí de un profesor de psicología y expresa que debemos ser muy responsables y sensibles frente a las palabras que utilizamos en las relaciones interpersonales.

Por lo mismo, debemos considerar la importancia de relacionarnos a partir de las palabras de Jesús, quien nos demuestra su amor y valoración por medio de su Cruz. Jesús nos desafía a que sus principios de vida sean formados en nosotros para vivir una humanidad plena.

Por otro lado, aprenderás en esta clase que es importante respetar las normas de convivencia, las cuales se expresan en reglas o leyes. Estas reglas son inspiradas por valores que los seres humanos hemos aprendido a través de nuestra historia...Los valores se clasifican en diversos tipos. A continuación algunos de ellos:

1.- Morales : El cumplimiento del deber es por decisión racional y comprometida con el bien moral y la verdad.

2.- Sociales: El servicio a los demás, particularmente a los más débiles, ignorantes y desposeídos.

3.- Afectivos: El arraigo a los lazos afectivos, ya sean estables o transitorios.

4.- Religiosos: Establecimiento de relaciones interpersonales entre el "yo" y Dios como finalidad de vida.

5.- Teóricos: Voracidad intelectual y gusto por aprender.

6.- Económicos: Deseo constante de incrementar el poder adquisitivo y/o acumular o ahorrar.

7.- Utilitarios: Juzgar la bondad de los objetos, personas, hechos o situaciones, de acuerdo a su utilidad.

8.- Estéticos: Tiempo y energía dedicados a la contemplación de lo bello.

9.- Supervivenciales: Lo urgente por encima de lo importante. Lo que es importante es la supervivencia cotidiana.

10.- Políticos: La búsqueda del poder por el poder mismo. Se piensa que quien tiene poder consigue todo lo demás.

11.- Hedonistas: El placer por el placer mismo. Lo otro es bueno en tanto sea deleitable o productor de placer o poder narcisista. Lo importante es lo placentero.

Tu tarea consiste en dar dos ejemplos de cada uno de estos valores definidos anteriormente.

Un ejemplo de valor político son las "promesas de campaña", las cuales por lo general son promesas de dudoso cumplimiento y pretenden solamente cautivar a los votantes.

Ensayo

Hola.

Tu primera actividad será elegir una canción de las cuatro opciones que ves al costado.
Una vez que elegiste, deberás escribir 1/2 página de tus divagaciones mentales que te provoca el tema elegido y enviármelas al e-mail:
ccqlineros@gmail.com

Que la aproveches.


Profesor M.Angel

Guía "El ropero, la bruja y el león"

Colegio Cristiano de Quilpué / Educación Cristiana
Curso: 1 medio
Nombre:_____________________________ Fecha:_______________

Guía de Las Crónicas de Narnia: el ropero, la bruja y el león.


1.- ¿Qué razón tuvieron los Pevensie para quedarse explorando la casa el día en que Lucía entró al ropero por primera vez?

2.- ¿Cuál era el trabajo que el señor Tumnus realizaba para la Bruja Blanca?

3.- ¿Cuáles eran los nombres de los Lords que Caspian fue a buscar?

4.- ¿Qué señal utilizó el Castor para que Lucía lo reconociera como amigo del señor Tumnus?

5.- ¿Cuál es el origen de la Bruja Blanca?

6.- ¿Qué se necesitaba, según las profecías, para que se acabara el reinado de la Bruja Blanca?

7.- ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra al personaje con el regalo que recibió para la Navidad?

8.- ¿Cuál(es) de estas razas fueron inventadas por C. S. Lewis?

9.- ¿Cuál (es) de los Pevensie presenció la muerte de Aslan?

10.- ¿En qué orden fueron visitados los siguientes lugares por el Explorador del Amanecer?

http://www.cairparavel.cl/quiz2s.html

Control de Lectura (Mayo)

CONTROL DE LECTURA
(Las Crónicas de Narnia- El Príncipe Caspian)

Nombre:_______________________________ Curso: 1 º Medio
Fecha:____________ Puntaje:__________ Nota:___________

I. Lee atentamente las siguientes afirmaciones y escribe en la línea una V si es verdadera o una F si es falsa. Justifica las falsas.

1. ____El Príncipe Caspian era uno de los niños protagonistas del libro anterior.
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2. ____Cuando se trasladaron a Narnia estaban en un andén de trenes.
__________________________________________
3.____En este libro nuevamente el personaje antagonista era la Bruja Blanca.
___________________________________________
4.____Desde la última vez que los niños habían estado en Narnia habían transcurrido sólo unos minutos. (En el tiempo de Inglaterra)
___________________________________________
5.____Miraz era padrino del príncipe Caspian.
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6.____En los antiguos tiempos de Narnia los animales y plantas hablaban.
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7.____Los nombres de los niños eran Pedro, Edmundo, Teresa y Lucía.
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8.____Lo único que tenían para comer eran manzanas.
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9.____El primero de los niños en ver a Aslan fue Pedro por ser el mayor.
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10.____El príncipe Caspian sabía las historias de Narnia porque el doctor Cornelius se las contó.
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II. Contesta y argumenta tus respuestas.

1. ¿Por qué el príncipe Caspian debía huir?
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2. ¿Quién se encontró con los niños?
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3. ¿Por qué los niños volvieron a Narnia, si no era su intención?
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4. ¿Qué fue lo que sacaron los niños de la Sala del Tesoro?
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5. ¿Quiénes lucharon para decidir quién sería el verdadero rey de Narnia?
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6. ¿Por qué Miraz no debía seguir siendo el rey de Narnia?
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7. ¿Qué habrías hecho tú en el lugar del príncipe? Refiérete a la lucha decisiva del
trono.
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8. Observa este dibujo y relata lo que ocurrió después.

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9. Cámbiale el título al libro.
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10. Cámbiale el final a la historia.
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11. Expresa tu opinión acerca del libro.
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Las Crónicas de Narnia
“El Príncipe Caspian”




Autor:______________________________

Tarea Abril

La pregunta de este mes es:

Los personajes de nuestra historia: Luther King y Ghandi, desarrollaron la revolución de la No-Violencia para obtener la libertad contra el racismo (USA) y la independencia de su nación (India).
La pregunta es: ¿De dónde sacaron ellos esta novedosa idea de la no-violencia?

Tareas

1.- Te propongo leer un capítulo de un libro de la Biblia durante la semana. Te sugiero comenzar con el Evangelio según san Juan.

2.- Deberás leer "Las crónicas de Narnia" (C.S. Lewis) durante el semestre. En mayo te enviaré un cuestionario con preguntas acerca de la lectura realizada para reflexionar.

Bienvenida

Alumnos de primero medio: este espacio es para ustedes. Escriban todas las cosas que quieran aquí.

"Todo lo puedo en Cristo que me fortalece"
(Filipenses 4:13)